MINT-Fächer
Ob Mathematik, Chemie, Physik, Biologie oder Informatik – alle Informationen zum MINT Bereich finden Sie hier.
Mathematik
Mathematik ist weit mehr als Rechnen: Sie hilft dabei, Muster zu erkennen, Zusammenhänge zu verstehen und Probleme systematisch zu lösen. Im Unterricht erwerben die Schülerinnen und Schüler grundlegende Kenntnisse in den Bereichen Algebra, Geometrie, Stochastik und Analysis und lernen, mathematische Methoden auf unterschiedliche Fragestellungen anzuwenden.
Ein besonderer Schwerpunkt liegt auf dem logischen Denken, dem Argumentieren und dem Entwickeln von Lösungsstrategien. Dabei werden sowohl alltagsnahe Anwendungen als auch mathematische Zusammenhänge aus Naturwissenschaft, Technik und Wirtschaft betrachtet.
Das Fach Mathematik fördert präzises Denken, Ausdauer und Problemlösekompetenz und bildet eine wichtige Grundlage für viele weitere Fächer sowie für Studium und Beruf.
Chemie
Die Schülerinnen und Schüler sollen im Fach Chemie eine naturwissenschaftliche Grundbildung erhalten, Phänomene erfahren, die Sprache und die Geschichte der Naturwissenschaften verstehen, ihre Erkenntnisse kommunizieren sowie sich mit ihren spezifischen Methoden der Erkenntnisgewinnung und deren Grenzen auseinandersetzen.
Naturwissenschaftliche Bildung ermöglicht eine aktive Teilhabe an gesellschaftlicher Kommunikation und Meinungsbildung über technische Entwicklungen und naturwissenschaftliche Forschung und ist deshalb wesentlicher Bestandteil von Allgemeinbildung.
Inhaltsfelder Sekundarstufe I
- Stoffe und Stoffeigenschaften
- Chemische Reaktion
- Verbrennung
- Metalle und Metallgewinnung
- Elemente und ihre Ordnung
- Salze und Ionen
- Chemische Reaktionen durch Elektronenübertragung
- Molekülverbindungen
- Saure und alkalische Lösungen
- Organische Chemie
Inhaltsfelder Sekundarstufe II
- Kohlenstoffverbindungen und Gleichgewichtsreaktionen
- Säuren, Basen und analytische Verfahren
- Elektrochemie
- Organische Produkte – Werkstoffe und Farbstoffe
Stundentafel
| Jahrgangsstufe | Wochenstundenanzahl | |
| Sek. I | 7 | 2 |
| 8 | 2 (ein Halbjahr) | |
| 9 | 2 | |
| 10 | 2 | |
| Sek. II | 11 (EF) | 3 |
| 12 (Q1) | GK 3 | |
| 13 (Q2) | GK 3 |
Wie wirkt Chemie auf mich?
Chemie wirkt auf mich als ein ziemlich interessantes und lustiges Fach.
Vor allem mag ich die Experimente mit neuen Stoffen. Dadurch lernt man etwas über Stoffe, wie sie z.B. reagieren oder wie sie aussehen.
Vorträge über Elemente im Periodensystem bieten uns einen weiteren, kleinen Einblick. Es ist interessant, woher die Elemente stammen, wer sie entdeckt hat und wofür wir sie benutzen.
Besonders das Kreative mit dem Erstellen unseres eigenen Mini-Buchs war eine schöne Idee.
Partnerarbeit und Gruppenarbeit beim Experimentieren haben mir immer Spaß gemacht. Aber es gäbe ein Experiment, das ich ziemlich gerne auch einmal ausprobieren würde. Es heißt: Elefantenzahnpasta.
Zusammenfassend kann man sagen, dass das Fach Chemie Spaß macht und uns Alltagsgegenstände etwas näher bringt.
Schülerin der Jahrgangsstufe 8
Meine Erfahrungen mit dem Chemieunterricht
Hallo,
ich bin Johannes und gehe in die achte Klasse.
In diesem Bericht mag ich euch erzählen, wie mir der Chemieunterricht auf dem Gymnasium Baesweiler bisher gefallen hat.
Ich habe seit Anfang der siebten Klasse Chemieunterricht. Wir haben sehr viele spannende Experimente durchgeführt und ausführlich über sie gesprochen. So z.B. das Experiment “Elefantenzahnpasta”, wobei ein großer, roter Schaum entsteht.
Wir haben auch mit dem Bunsenbrenner gearbeitet, was natürlich eine beeindruckende Erfahrung war.
Leider wurden wir lange vom Coronavirus unterbrochen und so wurde der Unterricht leider sehr theoretisch.
Dennoch konnten wir uns Experimente auf Video anschauen, was auch faszinierend war.
In diesem Schuljahr fingen wir an, das Periodensystem zu betrachten und die Eigenschaften der Elemente zu erforschen.
Zum Beispiel haben wir Flammen gefärbt und mit Lithium experimentiert.
Mit etwas Kreativität und Experimentierfreude kann Chemie ein richtig spannendes Fach sein.
Johannes, Schüler der Jahrgangsstufe 8
Chemiestunde vor Weihnachten
Eine neunte Klasse hat im Chemieunterricht einen „Chemistree“ gemacht. Dabei haben sie ihr Wissen der letzten Stunden zum Thema „Säuren und Basen“ vertieft und diesen tollen Weihnachtsbaum erstellt.
Unser Chemie-Unterricht: Verknüpfung von Kreativität und Herausforderung
Der Chemie-Unterricht ist alles andere als einseitig: Mit Versuchen wird unser Unterricht zum individuellen und kreativen Lernen. Von Versuchen zur Berechnung von pH-Werten bis zur Herstellung von Kunststoffen ist hier alles dabei. Dabei wird jedoch stets beachtet, alle Sicherheitsmaßnahmen einzuhalten, damit Chemie nicht nur Spaß macht, sondern auch sicher ist.
Neben Versuchen sind auch Langzeitprojekte Teil des Chemie-Unterrichts; ein Beispiel sind Portfolios. Hier werden Versuche und Unterrichtsinhalte gesammelt. Auch hier kann der Fantasie und Kreativität freien Lauf gelassen werden. Hier ein paar Beispiele:
Biologie
Natürlich wird jedes Fach von sich behaupten, dass es spannend, allumfassend und besonders ist. Unser Fach Biologie ermöglicht nicht nur ein praktisches Vorgehen im Bereich des Experimentierens und damit einen Einblick eine aktive Teilhabe an naturwissenschaftlichen Problemlösungen, sondern ermöglicht auch ein Verständnis der Welt und Umwelt unter Berücksichtigung der aktuellen globalen Entwicklungen. Die Kombination aus Machen und Reflektieren, das Arbeiten in der Praxis mit der sich anschließenden Verknüpfung der empirischen Erkenntnisse mit theoretischen Inhalten ist spannend und abwechslungsreich und trainiert darüber hinaus einen weit gefasstes Denken und Kombinieren.
Biologie wird in fast allen Jahrgangsstufen angeboten, zum Teil als Wahlpflichtvertiefung. In den Jahrgangsstufen 5 und 6 geht es praktisch zu und die Themen Mensch, Tier und Pflanze stehen im Vordergrund. Später werden die Inhalte komplexer, es geht um Ökosysteme und größere Zusammenhänge, Wirkweisen von Organen und spezielle Fragen. In der Oberstufe beschäftigen wir uns mit der Neurologie, dem Stoffwechsel, der Ökologie, Genetik und Evolution. Hier vertiefen wir die Auswertung von Daten auch digital, lernen naturwissenschaftliche Darstellungen und moderne Techniken z.B. aus dem Bereich der sich stetig entwickelnden genetischen Forschung kennen.
Physik
Im Fach Physik erforschen Schülerinnen und Schüler die Naturgesetze, die unsere Welt bestimmen. Sie untersuchen Phänomene aus den Bereichen Mechanik, Elektrizitätslehre, Optik, Wärmelehre und moderne Physik und lernen, diese mithilfe von Modellen und Experimenten zu erklären.
Ein besonderer Schwerpunkt liegt auf dem praktischen Arbeiten: In Experimenten beobachten, messen und analysieren die Lernenden naturwissenschaftliche Zusammenhänge eigenständig. Dabei werden neben fachlichen Kenntnissen auch wichtige Kompetenzen wie Problemlösefähigkeit, kritisches Denken und Teamarbeit gefördert.
Physik hilft dabei, technische Entwicklungen und naturwissenschaftliche Fragestellungen unserer Zeit zu verstehen – von der Energieversorgung über digitale Technologien bis hin zum Klimawandel. So leistet das Fach einen wichtigen Beitrag zur Vorbereitung auf Studium, Beruf und gesellschaftliche Teilhabe.
Informatik
Informatik eröffnet einen direkten Blick in die digitale Welt, die unseren Alltag prägt. Die Schülerinnen und Schülern lernen, wie Daten entstehen, verarbeitet und geschützt werden, Informatiksysteme funktionieren und eigene Programme zu entwickeln.
In den Jahrgangsstufen 6 steht ein handlungsorientierter Einstieg im Mittelpunkt: von der Codierung von Informationen über Algorithmen bis hin zu ersten Einblicken in die künstliche Intelligenz. Besonders motivierend ist das Arbeiten in grafischen Programmierumgebungen wie Scratch, Cubi, Robot Carol, etc.
Im Differenzierungsbereich der Jahrgangsstufen 9 und 10 vertiefen die Schülerinnen und Schülern ihre informatischen Fähigkeiten deutlich. Sie arbeiten projektorientiert, entwickeln eigene Softwareideen weiter und setzen sich intensiver mit Daten, Algorithmen und modernen Informatiksystemen auseinander. Dabei entstehen komplexere Programme, erste technische Anwendungen – etwa mit Mikrocontrollern – und fundierte Einblicke in Themen wie Datensicherheit, künstliche Intelligenz oder digitale Kommunikation.
In der Oberstufe wird Informatik als Grundkurs angeboten und führt die Schülerinnen und Schüler systematisch an anspruchsvollere Inhalte heran. Im Mittelpunkt stehen Themen wie das objektorientierte Programmieren und Datenstrukturen in Java, Datenbanken, Netzwerke, künstliche Intelligenz sowie die Analyse und Entwicklung komplexerer Softwarelösungen. Die Lernenden arbeiten zunehmend selbstständig, modellieren informatische Probleme, entwickeln Programme in textbasierten Sprachen und reflektieren die gesellschaftlichen Auswirkungen digitaler Technologien.
